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绵阳萌娃在派出所“游乐园”里解锁安全新技能

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绵阳萌娃在派出所“游乐园”里解锁安全新技能

绵阳萌娃在派出所“游乐园”里解锁安全新技能

中新网(zhōngxīnwǎng)四川(sìchuān)新闻5月30日电 (寇盈)5月29日下午,绵阳市游仙区魏城镇徐家小学四年级的孩子(háizi)们戴上(shàng)VR眼镜,一会儿穿越烽火岁月,一会儿在虚拟城市骑行,还能智斗“隐形”骗子.....重要的安全本领在笑声中,悄悄“种”进了同学们的小脑瓜。 学生(xuéshēng)在游戏中学习安全知识。 游仙公安供图 走进魏城派出所的未成年人保护中心,明亮的色彩、欢快(kuài)的音乐和孩子们此起彼伏的惊叹——“哇!太像真的啦!”“快看!我成功啦!”这里俨然是专属于(shǔyú)孩子们的“VR安全岛”游乐园(yóulèyuán)。 “抓稳啦!我们要穿越啦!”孩子们兴奋地戴上VR眼镜,瞬间(shùnjiān)“坐”进了一架“时空穿梭机(chuānsuōjī)”。眼前光影流转:炮火连天的(de)卢沟桥,革命战士迎着(yíngzhe)枪林弹雨冲锋;庄严的天安门城楼,五星红旗在国歌声中冉冉升起;冰天雪地的长津湖,志愿军战士化作“冰雕”仍(réng)紧握钢枪(gāngqiāng).。.“我看到战士叔叔的脸了!”一个孩子的声音带着哽咽。逼真的场景、震撼的音效,让孩子们“亲历”历史,懂得了今日和平与幸福的重量,爱国情怀在沉浸(chénjìn)式的“大冒险”中油然而生。 摘下“穿梭机(chuānsuōjī)”,孩子们立刻化身“小(xiǎo)骑士”,冲向下一个VR“游乐项目”。眼前场景突变,孩子们骑上特制的(de)(de)固定单车,眼前的大屏幕立刻模拟出真实的社区街道场景:突然窜出的小狗、路边打开的车门、湿滑的路面....。.孩子们需要快速反应(kuàisùfǎnyìng),控制“车速”、按响车铃、及时刹车。“原来骑车时东张西望这么危险。”刚体验(tǐyàn)完的昊文摸了摸手柄上的刹车,一脸认真地说。这种身临其境(shēnlínqíjìng)的体验,比任何说教都更加深刻。 VR体验。 游仙(yóuxiān)公安供图 在一个布置温馨的“小剧场”区域,孩子(háizi)们正通过(tōngguò)角色扮演和情景模拟装置,学习如何应对(yìngduì)校园小摩擦。装置可以模拟不同情境:被(bèi)起外号、被孤立、被抢夺(qiǎngduó)物品....。.孩子们选择不同的处理方式,装置会即时反馈结果,并引导思考更友善、更有效的解决办法。“原来这样说,对方更容易接受。”通过互动,孩子们亲身体验了友善沟通的力量,明白(míngbái)了保护自己和尊重他人同样重要。 “同学QQ发消息说急用钱,让转200块,转不转?”“游戏群里(qúnlǐ)有人说加好友免费送(sòng)‘皮肤’,加不加?”“自称客服(kèfú)人员来电说过节日要(yào)送你和家人礼品卡,需要点击链接输入手机验证码,信不信?” 孩子们通过抢答器选择答案,系统即时解析骗术关键点和正确应对方式。答对积分,还能登上“今日(jīnrì)反诈小达人”排行榜并获得一份小礼物!题目(tímù)全部取材于(qǔcáiyú)警方接报的真实学生受骗案例,极具针对性。 “同学们,毒贩(dúfàn)为了引诱青少年,会把毒品伪装得极具迷惑性和隐蔽性。”“这种‘邮票’贴纸,含有强烈致幻剂,皮肤接触就能中毒。”民警展示的另一种伪装毒品,更让孩子们倒吸一口(yīkǒu)凉气(liángqì)。 最令(zuìlìng)孩子们震惊的是“毒糖果”系列:仿真度极高的“彩虹糖”“跳跳糖”“小熊(xiǎoxióng)软糖”,以及包装成奶茶粉、咖啡粉的毒品样本。“它们看起来和(hé)超市(chāoshì)买的一模一样,太可怕了!”五年级学生小林心有余悸地说。民警(mínjǐng)适时(shìshí)引导:“所以,陌生人给的、来源不明的食品饮料,再诱人也坚决不能碰。”通过零距离观察、民警专业讲解,毒品“画皮”被一层层撕开,孩子们识毒、拒毒的意识(yìshí)和能力在震撼中迅速提升。 “游乐园”里还有心理解压室(shì),专业的小靖警官会定期带着孩子们做积极心理拓展(tuòzhǎn)游戏。 “我们(wǒmen)这儿没有上课,只有探险和闯关(chuǎngguān)。魏城派出所是游仙区农村中心派出所,辖区的许多孩子是留守儿童(értóng),安全意识更需要加强。我们希望(xīwàng)通过孩子们喜欢的方式把安全知识牢牢地“种”到他们的小脑袋里。”魏城派出所教导员赵一沣笑着说。 从感受(gǎnshòu)家国情怀到(dào)提示身边风险,重要实用的安全知识(zhīshí)都(dōu)装进了VR“游乐项目”,游仙公安把知识变“游戏”,枯燥的条款变成了好玩的VR任务,刺激的模拟挑战、需要动脑的侦探谜题.....孩子们不再是被动接受,而是主动(zhǔdòng)探索、动手操作,在“玩耍”中思考和学习。(完)
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